写于 2018-11-08 12:05:00| 奇幻城国际唯一官网| 经济
尽管有超过40年的正式和非正式活动消除它,但工作场所和学校仍然存在性别歧视,澳大利亚政府也承认性别平等与改善国家生产力,创新和经济增长有关1975年国际妇女年之后的计划以支持联合国关于消除对妇女歧视的宣言,特别是在教育和就业方面妇女在工作场所与男子同等数量的领导角色她们在高度隔离的劳动力市场中工作,性别工资差距持续存在,妇女退休金等较少等等在20世纪90年代,女性人数增加到三分之一,但是今天的数字相似,女性在20世纪90年代排在副校长的三分之一,因为它们仍然存在今天,ASX 200公司有9名女性CEOS,差不多有5%,但是与上一年相比减少一个顺畅的职业轨迹在许多人中断女性,包括她们的无薪工作时间,与男性相比,无论他们是主要的养家糊口者,还是兼职工作在这里,澳大利亚女性领导世界1984年,澳大利亚政府制定了第一个女童教育国家政策。旨在促进公平结果的建议经历了历届政府更新,直到1997年,21年前在新的国家和全球数字公司中,女性人数少于男性这是另一个错失的机会在澳大利亚,女性只占初创公司创始人的24%只有5%吸引投资政府早期的目标之一是增加女孩在所谓的“男孩”科目中取得的成就:数学,物理,化学和会计这是为了扩大女孩的职业选择鼓励女孩一般但是他们的学业成功并没有像我们社区的工人和领导者那样取得类似的成功所以澳大利亚的经济潜力女性可能的贡献缺失另一个早期目标是增加女性在学徒中的人数非传统工作中的数字正在慢慢增加,但是在中学学习维多利亚州应用学习证书的女孩比在中学的男生更少研究通过支持和联系女性进行研究(SALT )已经发现在行业中取得成功的女性从小就学会了使用工具今天,女孩们没有选择新的“男孩”学术科目,比如计算机和软件开发。所以,他们再次错过了未来的工作机会但是主题选择并不是衡量公平的唯一关键。例如,男孩比女孩更有可能成为组织领导者我们听到无意识的偏见和性别歧视是女性在组织中处于劣势的原因,并且有关于如何挑战男性和女性的指导方针。女性的生活经历包括她们在学校和大学中的许多有影响力的年份。在这里,他们可能经历了一些经历性别歧视,性别歧视,性别刻板印象和性别行为,包括性骚扰阅读更多:无意识偏见及其对性别工资差距的影响因此,学校中的性别歧视和无意识偏见,就像在企业中一样,需要进行检查和挑战教师和学生应该理解关于女孩和男孩的行为的传统假设,主题选择或职业选择可以学习(和没有学习)过去的信仰,女孩不能做数学,或者是足球运动员,电车司机,律师或医生或政治家,挑战,改变幼儿园是需要开始的地方性别教育应该在21世纪的民主中受到挑战当我们不根据其他人口统计数据(如种族)分离学生时,为什么我们要维持单一性别学校,隔离男孩和女孩?最近,世界经济论坛报告指出“事情已经恶化,经济性别平等将在未来170年内无法实现”,我们对性别刻板印象感到沮丧。正如我们所期待的那样,我们需要记住女性的经济成就是不仅是赋权,而且对于全球范围内的经济增长和社会发展至关重要教育应该是关于个别学生的需求和他们成功的渠道,在整个学校挑战性别歧视的方法不是基于政治,商业和教育领导者的传统态度和可能受无意识偏见影响的学校员工 教师培训需要纳入识别和解决性别歧视的方法我们迫切需要制定一个新的政府性别平等政策框架,用于指导,透明的目标,衡量和进展报告,这应该随着学生和社会的需求变化而更新。