写于 2017-03-02 01:05:03| 奇幻城国际唯一官网| 经济
<p>继2012年对土着居民和托雷斯海峡岛民的高等教育准入和结果进行审查之后,旨在提高澳大利亚土着居民的大学入学率,没有任何改变</p><p>审查显着要求将土着学生群体增加到学生总数的22%人口增加这一增长将使土着大学的代表性与澳大利亚土着人口的百分比成比例在审查之前,澳大利亚各大学土着学生的百分比仅为1%(我们得到的确切数字为07%)土着完成率预审为324%审查后(根据2013年的最新统计数据),情况完全相同,澳大利亚1%的土着学生和完成率为28%</p><p>审查还看到了土着和托雷斯海峡岛民高等教育咨询委员会,但媒体昨天报道称该委员会今天的预算将被取消在上次人口普查时,只有超过四分之一的15岁及以上的原住民和托雷斯海峡岛民拥有高等教育资格,相比之下,近一半的非土着人最常见的职位 - 澳大利亚土着居民持有的二级资格证书级别高等教育学位在高等教育中,土着学生数量要低得多高等教育统计数据显示,澳大利亚土着居民占澳大利亚38所高等教育入学的50万大学生中的1%多一半机构平均而言,土着学生完成课程的可能性是非土着同学的一半</p><p>土着完成率为28%,而主流学生的完成率为59%</p><p>土着高等教育的参与率和完成率因大学而异有些大学的土着学生每年摄入量很高s(以登记号码衡量);并且有些大学的入学率明显较低,但土着完成率极高大学土着完成率最高的大学包括澳大利亚国立大学(费率接近80%),悉尼科技大学(62%),蒙纳士大学(59%)墨尔本皇家理工大学(57%)和墨尔本大学(54%)另一方面,土着入学率最高的大学包括查尔斯特大学(2013年开始的土着学生404名),纽卡斯尔大学(384名),查尔斯达尔文大学(363名)和格里菲斯和迪肯(两者都是288)这两组大学之间的这种持续分歧表明,大学招聘和支持土着学生的方式几乎没有变化</p><p>影响和促进土着学术成功的因素很多,问题仍然存在:实际上是什么是否有助于更好地支持土着学生完成</p><p>大学引入了一系列衔接课程和替代入学计划,其唯一目的是让土着学生最终进入本科课程并提高土着学术成果这些课程中的许多学生可能没有完成高中或不符合大学入学要求许多大学,如墨尔本大学,悉尼大学和纽卡斯尔大学,通过替代入学计划,为学生提供学习和学术及文化支持,为土着学生提供便利入学最近的研究表明,通过替代入学计划录取的土着学生可能会发展文化以“传统”方式承认的土着同学的学术成就外部努力也支持土着学生的教育活动学术浓缩计划旨在提高土着高中学生的学业成绩并准备大学通过密集的学术营和随后的持续支持大多数澳大利亚大学有一个专门的土着中心一个中心可以专门研究,教学和支持服务,但往往是这些活动的组合提供了已经调查了专门的中心和对土着成就的专门原住民支持 结果发现,土着学生重视这些中心提供的专用空间和服务,将其视为具有文化安全性和重要性</p><p>土着学生可以看到校园内的土着中心是大学致力于推进土着教育的象征,这标志着土着学生工作人员对大学很重要即使不使用任何专门服务的学生也可能持有这样的看法但是,我们在决定如何向土着学生提供支持时必须小心</p><p>发现当主动提供支持时,学生往往会认识到作为象征性甚至冒犯性的学生对支持的看法也因学生的背景和之前与支持结构的互动而有所不同最后,虽然支持很重要,但我们必须倾听学生的声音,而不是假设一种支持适合的方法所有土着学生都来自不同的背景,